Tutte le tinte di Tantetinte

Descrizione del progetto

Il progetto Tantetinte segue un andamento progressivo che cresce con i bambini, i veri protagonisti di questo percorso. L’obiettivo è avvicinare trasversalmente i bambini ai temi delle educazioni, soprattutto ai nuclei tematici dell’affettività, della cittadinanza e dell’ambiente, cardini dell’intera struttura progettuale che si pongono alla riflessione e all’introiezione personale attraverso i personaggi, le vicende, le relazioni della narrazione.

Un altro elemento che caratterizza il progetto è quello dell’interculturalità, come attenzione al mondo di cui siamo parte integrante, nel rispetto delle diversità culturali, religiose, ambientali, sociali.

La base narrativa del progetto è costituita da cinque brevi racconti, che tengono conto delle tappe evolutive dei piccoli lettori.

Il progetto mira  ad  accorciare le distanze  e ad offrire   uno sguardo multiculturale sulla realtà ,nel tentativo  di non  banalizzare  e appiattire  le differenze  su semplici  stereotipi , di  impostare un  confronto  vero  e corretto su diverse dimensioni  del vivere quotidiano presenti in diversi paesi del mondo. Il progetto inoltre, ha lo scopo di  sviluppare la socialità e la capacità relazionale, in particolare  il  valore  della  diversità di cui è requisito fondamentale propedeutico ad ad una crescita personale. Lo  sviluppo della capacità di ascolto, di riflessione  da parte del bambino e l’opportunità per un consolidamento ed ampliamento del lessico di lingua italiana, sono gli altrettanti obiettivi che questo progetto  si  propone di raggiungere.

• Avvicinare i bambini al tema della interculturalità, come consapevolezza e rispetto delle diversità culturali, religiose, linguistiche, sociali ed ambientali.

• Prendere coscienza della propria identità personale e delle proprie origini.

• Avvicinare i bambini ai  seguenti  nuclei tematici, come  quello dell’affettività, della cittadinanza e dell’ambiente per arrivare ad una educazione afferente a questi temi.

• Riflettere sulle avventure e  sulle  vicissitudini  dei vari personaggi della narrazione facendole  proprie.

• Sperimentare  analogie e  differenze tra sistemi culturali, attraverso un viaggio intorno al mondo che metaforicamente potrebbe essere inteso come  un viaggio-crescita o  viaggio formazione dei piccoli lettori.

Destinatari

TUTTE E CINQUE LE CLASSI DEL PLESSO DI SCUOLA PRIMARIA DI CASENOVE

Referente del progetto

Stefania Balzarini

Obiettivi formativi prioritari del PTOF collegati al progetto

– valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all’italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione europea, anche mediante l’utilizzo della metodologia CLIL

– sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri

– sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali

– potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio

– prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni BES attraverso percorsi individualizzati e personalizzati

– alfabetizzazione e perfezionamento dell’italiano come lingua seconda attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana definizione di un sistema di orientamento

Obiettivi specifici

• Rafforzare l’autostima attraverso il recupero ed il consolidamento delle abilità di letto-scrittura.

• Arricchire  il lessico mediante la conoscenza di nuovi vocaboli .

• Conoscere il significato di nuovi termini.

• Esprimersi e comunicare attraverso linguaggi verbali e non.

•Mantenere l’attenzione sulla narrazione quindi sul messaggio orale, comprendendo e memorizzando le informazioni ricavate dall’ascolto. Conoscere i paesi del Mar Mediterraneo, le tradizioni degli altri paesi ,il valore dell’elemento acqua, il concetto di inquinamento e rispetto dell’ambiente.

Risultati attesi

TOLLERANZA,  ACCETTAZIONE   DELLA DIVERSITA’,  COMPRENSIONE  DEL CONCETTO DI INTERCULTURALITA’ E DI AMBIENTI E PAESI DIVERSI INFINE, ARRICHIMENTO DATO DAL VIAGGIO, COMPRENSIONE DEL RUOLO DELL’ACQUA E DELLA GEOGRAFICITA’ E DELLA PERICOLOSITA’ DATA DALL’INQUINAMENTO.

Periodo di svolgimento

ANNUALE

Piano delle attività

CARTELLONI,LETTURE, REALIZZAZIONE LABORATORIALE   DI MANUFATTI AMPLIAMENTO DELLE CONOSCENZE TRAMITE LIM,ATTIVITA’ LUDICHE.

Risorse umane necessarie

Tutte le docenti del plesso

- Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia CLIL.

- Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri.

- Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.

- Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio.

- Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni BES attraverso percorsi individualizzati e personalizzati.

- Alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana.

- Rafforzare l’autostima attraverso il recupero  ed il consolidamento delle abilità di letto -scrittura.

- Arricchire il lessico mediante la conoscenza di nuovi vocaboli.

- Conoscere il significato di nuovi termini.

- Esprimersi e comunicare attraverso linguaggi verbali e non.

- Mantenere  l’attenzione sulla narrazione quindi sul messaggio orale, comprendendo e memorizzando le informazioni ricavate dall’ascolto. Conoscere i paesi del Mar Mediterraneo, le tradizioni degli altri paesi ,il valore dell’elemento acqua, il concetto di inquinamento e rispetto dell’ambiente.